幸福教育學系列(四)
2022.11.01編輯
外境天天變化著，我們唯一可以掌握的就是心念，掌握心念就掌握了你的快樂和痛苦。想不想改變心念？如果你開始改變，而且堅持不放棄，你的今天就不是明天，明天就不是後天，今年就不是明年，這完全取決在你！
問問自己：我如何看待家長？
觀察1——對我而言，「家長」的角色是什麼？
是夥伴、合夥人、盟友？或是恐龍……？
觀察2——我會希望家長不要介入我的教學嗎？
家長配合，你就覺得很OK，反之，就希望他不要常常……？這是以自我為中心來看待家長。
觀察3——我怎麼看待不配合的家長？
是你比較差、還是他是豬隊友……？我有可能改變對他的看法嗎？
觀察4——我可以把無理取鬧的家長排除在團隊之外嗎？
很難吧！把他切割出去，可以好受一點；其實你越切割，他越是你的障礙，越影響你的心情！認知轉變，把他納入團隊，我才會開始想要關懷他，否則只有漠視。
想一想：家長和我的意見為什麼會不一樣？
因1：觀察點不同，判斷有別
每個人背景、想法不一樣，看待孩子的時間點也不一樣，就會有不同的判斷。
因2：各自所受教育經歷有別，導致教育孩子方式不同
我教育孩子的方式，來自於我受的教育；家長也有他的教育理念和方法，這是意見不一樣的原因。
因3：在乎的點不同
課業、品德、學習動機等，在乎的點不同自然產生不一樣的看法。
面對不一樣不代表就要不高興，如何面對不同的意見，才是真正的關鍵。
想一想：我沒辦法跟家長合作的原因在哪裡？
因為執取「我對你錯」，心已經沒有容受別人感受的空間
你執著「我對你錯」，你做出了評判，心已經滿了，沒有空間再去容受別人的感受、想法，讓你無法和別人互助。
即使你是對的，可是你的心錯了
這不只發生在面對不配合的家長身上，太多吵架和不理性的原因都是這個。
你的「執著」導致你不想面對他，痛苦的根本原因在這裡。
因為執取，引生後續連串反應
核心問題是「執」，這個動作產生了一系列的反應：要求別人先理解我、不認同家長、不想添麻煩、不想面對。
會去理解家長的心情嗎？
家長是用怎樣的心情跟你講話？他為什麼要跟你說他的看法，其實家長是在擔心他的孩子。
內心感到無力的真正原因是什麼？
你將學生錯誤的行為歸咎於家長的管教方式，你跟家長講，他聽不懂也聽不進去，你轉變不了就會感到無力、絕望。
可是真的沒有使得上力的一步嗎？在沒辦法改變外境時，你都有自己可以做得到的那一分，那就是改變的起因。
找出和家長的共同點，放掉執著，去理解和接納對方
放掉執著，理解對方，透過觀察看到他內心真實、軟弱的那一面，去體會和理解他的情緒與思路，並反問自己：「為什麽他認為自己是合理的？」用這個新的體會去檢視他所講的，或許會有別的角度產生，覺得他講的也有道理。設身處地站在對方的角度去想，因為不「執」，心的水位降低，別的東西才進得來，就開始轉變想法，這是解決問題的關鍵。
平時可以怎麼做？
和家長結好缘
平常跟家長結善緣，認真經營親師關係，會有很大的助益。但是的關懷要設限，否則會變成申訴專線或者心理諮商師，甚至是解決家庭糾紛的社工。
要有防護機制，善用智慧做抉擇
你是全然真誠地面對所有的家長，但也要懂得拒絕，把時間做好分配，就不會排擠該做的事情，這需要智慧的抉擇。事先說清楚，順著機制跑，才會有好的互動。
散發溫暖關懷 建立良好關係
不要只把家長當成一起管理孩子的工作資源；他們也是一個有血有肉、需要被關懷的人。對家長散發溫暖關懷，這也會反饋到自己身上，是種良性循環。
溝通時在他想法之上融入你的想法
溝通時不要急著陳述自己的想法，先聽懂家長的意見，在他想法之上堆疊變成你的想法。先承許他：「哇！這個想法很好！再加上某個東西會不會更好呢？」你提出的意見是加在他意見之上得出來的，他會覺得這還是他的東西，他會更承許。
結語
親師關係經營得當與否攸關教育成效，希望透過今天的討論得到一些具體的作法：先剖析自己的問題，為什麽會這麽無力、這樣地排拒？怎麽做能夠真的解決問題？關鍵因素是「執」，一定要先放低、放淡、放鬆，跟家長的互動才可能越來越順暢。
