生活領域與儒家文化的交融
2020.09.02編輯
雅青老師學習儒家文化多年，深覺其深廣與美好，將之與生活領域教學結合，營造具有儒家文化氛圍的班級。
活動一：結合國語課『動物研究』
談動物與人類的關係：
人類和動物可以當好朋友，飛魚可以讓蘭嶼人有食物吃。
捕捉飛魚，只能捕捉一定的數量，否則就無法繁殖，也就沒有飛魚(食物)可以吃。
學生省思 ※「克己復禮為仁」：為什麼動物會滅絕呢？因為人類過度大量捕殺。我學到人類捕捉飛魚時，要克制自己，不要貪心，這樣才有吃不完的魚，又可以保護大自然，達到「你好，我也好」的效果。 ※「過則勿憚改」：我把樹枝貼錯，老師教我改，我就很開心去改。 ※「不患莫己知，求為可知也」：我不用擔心別人說我做的「貓」作品像「狗」，我要擔心的是我有沒有認真做作品。 ※「朋友數，斯疏矣」：我在幫同學的時候，我只會講一遍，因為我覺得講太多遍，同學會很煩。
學生省思 ※「克己復禮為仁」：為什麼動物會滅絕呢？因為人類過度大量捕殺。我學到人類捕捉飛魚時，要克制自己，不要貪心，這樣才有吃不完的魚，又可以保護大自然，達到「你好，我也好」的效果。 ※「過則勿憚改」：我把樹枝貼錯，老師教我改，我就很開心去改。 ※「不患莫己知，求為可知也」：我不用擔心別人說我做的「貓」作品像「狗」，我要擔心的是我有沒有認真做作品。 ※「朋友數，斯疏矣」：我在幫同學的時候，我只會講一遍，因為我覺得講太多遍，同學會很煩。
活動二：『母親節活動』
※「父母唯其疾之憂」：體會母親背後的心意
．我冷的時候，媽媽會把風擋住 。媽媽的心意：怕我會冷，會感冒。
．小時候，我在溜滑梯，從上往下溜時，媽媽就像無尾熊一樣接住我。媽媽背後的心意是不想我受傷。
．我在影片中看到了鳥媽媽餵小鳥吃蟲，就像小時候媽媽開心的餵我喝母奶。媽媽的心意是怕我長不大。
活動三：『種豆活動』
種豆活動為期二個多月，從除草、翻土、播種、灌溉、搭豆棚，以及成長過程中的呵護照顧，乃至最後的採收與烹煮，每個階段都因有各組學生同心合力，最後才能圓滿完成，並享受豐收的成果。
一開始和學生討論「種豆活動」的目的，也請學生思考怎麼做可以達到「你好，我也好」讓班級有美好的豐收。
過程中當學生遇到問題、爭執、態度懶散，或是沒有積極投入照顧豆子活動時，就會運用班規提醒及鼓勵學生，最後請學生結合班規進行省思與總結，並紀錄下來。
活動四：『母綠光農園校外教學」
※「生命網絡」活動
我學到我不要砍樹，因為很多動物會沒有家，例如：小鳥、蜘蛛、蛇，也要克制自己不要殺動物，這就是「克己復禮為仁」和「你好我也好」。 我學到「己所不欲，勿施於人」、「克己復禮為仁」，自己不想要被殺，你也不要殺別人，要克制自己想殺死動物的心，不要一次捕捉完，這樣就沒有動物了，還有不要砍太多樹來種植高麗菜，把樹全部砍掉的結果，就是土石流來，高麗菜就白種了。 我學到我們要「克己復禮為仁」，我們要克制自己不要亂丟垃圾，不然會傷害到很多海洋生物，像海豚、鯊魚和蝦子。
※「自訂組規」活動
A組：克己復禮為仁 坐巴士時，有克制自己不會大吵大鬧，會遵守規矩，讓老師不用管秩序，還讓司機可以好好開車，安全送我們抵達茶園和學校。 B組：禮之用，和為貴 走上斜坡的時候，我們有努力往上走，還會幫助別組加油，一起抵達搭車的地方。寬恩有跟秋恩說：「走一下，休息一下，這樣就才不會很累。」大家會互相提醒、打氣，不會亂生氣，會和氣相處，等還沒走上來的同學。 C組：你好，我也好 在車上睡覺時，我們有好好休息，沒有睡著的人也不會吵別人，讓全班秩序都很好，可以好好休息。 D組：非禮勿言 陸合伯伯在解說的時候，我們會專心聽他說話，不會插嘴或說話，會在對的時間才說話。 E組：德不孤，必有鄰 我們有幫助茶園主人採茶，因為他有保護大地和動物，讓大地有生機。感謝他推廣有機茶園，讓我們喝到好喝又健康的茶。
謝謝老師的用心經營，孩子兩年來的所積累的一善一念，都沁入孩子們的心靈。(o融媽)
很認同儒家文化經典，這是品德教育的基本道理，因為老師的用心，我們感受到孩子這兩年來的成長，這是無法用成績分數來衡量的！(o澄媽)
感謝老師用心引導孩子們體會儒家文化的思想，孩子總是能在犯錯後去反省如何才是共好(你好，我也好！) 在老師細心的澆灌下，這美好的良善必能延續下去～ ( o鈞媽)
老師省思
這二年用儒家文化內涵經營班級，發現孩子進步很多，越來越有智慧與仁德之心，並將所學到的經典內容運用在生活中，幫助到自己，也幫助他人，達到「你好，我也好」的和諧關係。 o融寫給老師的生日賀卡：「雅青老師，謝謝您讓我們學到很多關於孔子老師的話，讓我們一起處在「里仁為美」的班級。」
