【關愛練習室】真誠與寬容
2020.06.18編輯
早上畢業考傳考卷時，前座的小明把小豪桌上的保溫瓶弄倒在地上。 小豪拾起時，發現保溫瓶的瓶蓋卡榫已經斷裂，導致瓶蓋無法密合，小豪當下掩面哭泣......
考完試後，老師請兩位來瞭解狀況。
小豪說：「這水瓶是我去香港迪士尼玩的時候買的，很貴而且對我很有意義，所以保溫瓶壞了，我很難過、很生氣。」
老師接著問小明：「你知道小豪為什麼這麼難過嗎？」
小明點頭表示知道，並說：「我不是故意的，我傳考卷時沒發現小豪水瓶放在桌面角落，所以不小心碰到，很對不起小豪。」
小豪聽到小明的說法後，比較不生氣了。
老師看氣氛緩和了，問：「你們都瞭解彼此的心意了，接下來，我們來想想看，這件事要怎麼處理？」
老師先問小豪：「你希望小明怎麼做？」
沒想到，小豪竟然說，「道歉就好！」
當下老師老師超驚訝的！
小豪一講完話，小明立刻彎下腰，以接近90度鞠躬對小豪道歉，而且臉上還流著眼淚。
老師問：「小明，你臉上怎麼會有淚水呢？是生氣還是難過？」
只見他搖搖頭，說:「我很驚訝，我以為小豪會罵我或是要我賠錢，但他卻說只要道歉就好，所以感到驚訝！」
老師問小明：「有感動嗎？」
小明點點頭說：「有。」
接著老師轉向小豪問：「你怎麼會只要道歉就好？」
小豪說：「因為這水瓶是在國外買的，小明是不可能出國去買，而且我知道他不是故意的。」
最後，老師稱讚小豪的寬宏大量、代人著想及小明的誠意致歉，水壺事件圓滿落幕。
這樣的結果，好像很輕鬆愉快，其實……
雲林縣旭光國小林正祥老師回憶：「以前小豪遇到不如意的事，常大發脾氣咒罵對方、飆罵髒話，甚至埋怨連連，一直到五年級，老師們常感覺束手無策。六年級以後，老師試著調整對小豪的看法，以觀功念恩的角度來看待他：不好的地方是事實，但他好的地方也是不可抹滅。小豪會有今天的個性跟觀點，跟他的成長背景有很大的關係，所以老師也不再執著只看他發脾氣或表現不好之處，看到小豪做到好的地方就發自內心的讚揚他。」
不是缺少美，是缺少發現美的眼睛。
