【心靈教育師資培力】系列活動─觀功念恩
2020.12.20編輯
福智文教基金會大專教聯課於2020年12月06日於福智臺中學苑舉辦【心靈教育師資培力】活動，全區共有156位大專教師參與研習（北區、竹區、台南、高區採取連線參加）。繼2019年「無限生命」主題之後，本次以打造「全人類幸福教育（教育幸福學）」及「觀功念恩」為題之專題講座。
專題講座一：打造全人類幸福教育（教育幸福學）
性展法師為與會大專教師闡明「福智教育理念與發展」，以兼融異同、截長補短，符應普世價值的教育觀，在層層變迭、日益不安、相互依存的時代中，為大家找到必要存在、亟需建立的教育理念；面對現存許多不同的教育思潮，提出福智教育理念著重的角度及特色。
福智教育理念的核心，係將教育目標楷定為「心靈為主、物質為輔，離苦得樂、走向幸福」，進而實踐這些理念；確立符順人們所需要與追求的、才是務實的教育目標。性展法師以教育幸福學在於（一）覺察在當下；（二）傳遞在意趣；（三）構念在層次；（四）源頭在專注；（五）教養在心靈；（六）成就三類人才；（七）師資作舵手等面向，開展與說明教育幸福學之理念與重點。
專題講座二：觀功念恩
在接續的第二場觀功念恩課程中，性展法師表示福智幸福教育藍圖（如圖）係由文教基金會二DNA所打造而來，一是「觀功念恩」：從自心中湧現幸福；其次「關愛生命」：則由利他行動打造幸福。其成功的關鍵則在於面對任何境界都要能落實覺察、思考、共感與行動（簡稱：覺思共行）。
「觀功念恩」最重要的兩個動詞，覺察、思考。在覺察向度上，法師要大家反思我們的快樂是掌握在誰的手中？因我們真的常常把快樂放在別人的手上；當快樂和痛苦永遠都無法掌握時，我們就完全不能自主！因此培養觀功念恩的習慣就是把自己快樂的主導權，由依賴外在的因緣、條件才能得到幸福的錯誤角度，重新扭轉拿回到可以由自心來主導與決定。
在思考向度上，法師提問：我們為什麼要看正面？為什麼看正面就會快樂？法師舉起面前的杯子為例，說明看待一件事情可以有許多不同的面向，進而和老師們研討如何避免觀過念怨的種種想法。最後引《現觀莊嚴論第八品果法身》32相80隨行好，其中第21相「於因位時，看護承事病人等，感得於非上味中亦得上妙味」，由於往昔看護病人、承事眾生故，感得能仁之舌可憑藉福德之力，即使得到的是最差的食物，但是在報身佛舌頭的感受，也會變成最美的味道。用佛功德說明外境的作用是由業感緣起、相互觀待的，所以應該系統性思考看待問題、議題，重新思維抉擇；當我們內心的思維改變後，再次面對同樣的情境，真的會心生完全不一樣、可以自主的快樂。
「關愛生命」最重要的兩個動詞，共感、行動。在思維生命依存共融方面，須由系統觀與相互依存性兩指標來建構，人們在世界上絕對不可能一個人單獨活著，一日之所需百工斯為備。所以在我們生存與生活的環境之中，所有人的生命都是相互依存的，這一概念楬櫫與共感生命依存共融的必要性；而我們的行動所打造的就是一個幸福永續的環境。
以上就是大家都需要面對與經營的一個永恆的課題，「福智教育理念」於此提出此一角度供大家思維。因爲所有的萬事萬物，包含物質、人類和一切生命，都是相互依賴、相互觀待的；雜複的問題需要從總體系統性、與相互觀待依存來思考其複雜因果關係，也需要側重群己同理與溝通合作。猶如《心之勇士》第206則所述：傳遞和諧的心意—希望天空的飛鳥、水裡的游魚、草叢裡的小小生命，都能感受到和諧、互助的心意。希望這種心意遍滿宇宙，讓一切眾生都能夠得到心靈深處的慰藉和溫暖。
實踐分享：乘著幸福的翅膀
接著此次師資培力邀請到台中科技大學楊育寧老師、大仁科技大學林靜幸老師分享觀功念恩教材教法和教學實踐經驗。
育寧老師從一個需要媽媽陪伴上課的憂鬱症的學生身上，觸動想幫助學生的心；這件事後續看似並未成功，但卻開啟了帶領學生做「善行小點滴和觀功念恩」的另一扇門。從108學年度下學期每月一個主題分享，育寧老師在過程中用不同角度提策、引導學生；從學生的心得看到學生視野變寬廣了、心會念恩且愈趨良善，學生的幸福教育之門因之開啟。
接著靜幸老師分享因與學生導生互動的挫敗經驗引發，在自己內心想要離苦得樂的力量推動下，嘗試將「觀功念恩」帶入班級經營、陪伴學生做善行，將觀功念恩的概念、具體實踐融入班規的百善「孝」為先、萬善根本從「師」出、福報銀行等，為每位學生種下造善的種子。後續，在教室中漸漸感受到同學們散發出相互關懷與念恩幸福的氛圍，也由畢業生的回饋，內心更加肯定：「學生只要得到幸福教育的啟發，等待適當的環境和適時地因緣，學生的善根終將發芽、成長與茁壯」。
分區小組討論：觀功念恩教案分區
下午課程則針對「觀功念恩」議題，由各區分別開展如世界咖啡館、ORID等不同方式的討論，在單向連線參加培力之餘，在各區展開現場的交流與對話，讓與會者深入討論觀功念恩的內涵、實踐、功效等想法，或覺察日常生活中顯而易見、觀察可見、逆境可見之恩—觀功念恩三種不同層次的學習、角度。讓每位老師在70分鐘的活動中，對觀功念恩有更深一層的學習與體驗。
各區總結與請益
接著由各區代表提出分區討論的總結報告，性展法師則在中區現場聆聽。最後老師們踴躍向性展法師提問、請益：如與對方見解差距大，如何與他溝通？對境如何覺察自己是否處在阿Q的狀態？觀功念恩系統性思考，要往前推其因，如何確認自己不是阿Q狀態？對自認已會觀功念恩的學生，在新生觀功念恩的課程主題中可以如何引導？透由法師深入淺出的引導與精闢的觀點，讓每個問題都有了解方。
此次活動就在大家爭相提問法師、意猶未盡中圓滿落幕，最後老師們也一起相約與期待明年【心靈教育師資培力】系列活動_業果教育主題見。
